MONOGRÁFICOS "INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA"
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Esta publicación es fruto de la compilación de una serie de materiales sobre la caracterización y las relaciones existentes entre el conocimiento cotidiano, el conocimiento científico y el conocimiento escolar. A través de diversos artículos se presenta un análisis sobre la naturaleza epistemológica del conocimiento escolar, sobre como debe organizarse dicho conocimiento y cómo debe construirse en la escuela.

ÍNDICE

– Editorial: El conocimiento escolar

– El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo constructivismo o tres?

– Relaciones entre conocimiento escolar y conocimiento científico

– Concepciones alternativas, preconceptos, errores conceptuales... ¿distinta terminología y un mismo significado?

– El pensamiento de los alumnos: testimonios de clase

– Conocimiento escolar/Conocimiento cotidiano: un análisis socio-cultural del estancamiento en la alfabetización de personas adultas

– El conocimiento escolar como un proceso evolutivo: aplicación al conocimiento de nociones ecológicas

– La alimentación humana como conocimiento escolar en la enseñanza primaria

– Los ámbitos de investigación como organizadores del conocimiento escolar en la propuesta curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12)

– Epistemología, historia de las ciencias y abejas

– Dificultades en el aprendizaje significativo de algunos conceptos de electrostática

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