ÍNDICE

– Editorial: Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula

– La cultura de la superficialidad y las dificultades para el cambio profesional asociadas a las motivaciones e intereses de los estudiantes

– El cambio desde un modelo tradicional hacia un modelo investigativo

– La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio

– Obstáculos para aprender conceptos elementales de electrostática y propuestas educativas

– La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas

– Una perspectiva desde la educación matemática

– El profesorado y su práctica docente: la complejidad de los procesos de cambio

– La investigación en clase sobre los significados de ser profesor

– La reflexión como motor de cambio en el aula