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	MONOGRÁFICOS "INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA"	<< volver

	Los modelos didácticos alternativos al tradicional se han fundamentado, de una u otra manera, en tres perspectivas teóricas: la pedagogía crítica, el constructivismo y el paradigma de la complejidad. Si bien es abundante la literatura sobre la incidencia de las dos primeras en la práctica educativa no ocurre lo mismo con la tercera. Parece oportuno, pues, dedicar un número monográfico a las aportaciones del paradigma de la complejidad a la didáctica, en general, y a la didáctica de las ciencias en particular.
ÍNDICE Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad. Ciencia escolar y complejidad. Los contenidos de la Educación Ambiental: una reflexión desde la perspectiva de la complejidad. Complejidad, no-linealidad y Didáctica de las Ciencias. La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras. El diálogo disciplinar, un camino necesario para avanzar hacia la complejidad. Investigando el ecosistema. Evaluar el grado de incorporación de la complejidad en las producciones del alumnado: propuesta de indicadores.