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Este monográfico nace con la intención de acercar a todos los profesionales del patrimonio, docentes y no docentes, a su conocimiento, valoración, difusión y conservación, desde una perspectiva interdisciplinar e integrada del conocimiento patrimonial. Una propuesta que contempla las problemáticas profesionales y escolares que se deberían trabajar en el ámbito educativo, entendido éste de modo general, para construir un conocimiento significativo sobre el patrimonio, de manera que sirva para formar ciudadanos críticos y comprometidos con la valoración y conservación de nuestro patrimonio como símbolo de identidad de los pueblos.
Para ello, todos cuantos están relacionados con la enseñanza del patrimonio histórico-artístico deben que trabajar por:
– Consolidar un auténtico marco teórico de referencia.
– Avanzar en una perspectiva interdisciplinar.
– Modificar la estructura profesional de las disciplinas de referencia.
– Catalogar y organizar la información empírica disponible.
– Contrastar y validad las técnicas e instrumentos de investigación educativa.
ÍNDICE
Editorial. El patrimonio: una visión integrada en la educación
Finalidades del patrimonio en la educación
Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales
Patrimonio e identidad para un espacio educativo multicultural. Análisis de concepciones y propuesta didáctica
Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio integrado. Una experiencia en la formación de maestros
La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña
Sobre culturas educativas en los museos como centros difusores del patrimonio: ¿educación o servicio?
Los Jardines Históricos como ámbito de investigación escolar
La enseñanza del patrimonio. Propuestas educativas en torno al patrimonio local
Integrat: una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales de escuela y museo de arte
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