COLECCIÓN "INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA"
Serie Fundamentos		 << volver
Esta obra analiza en profundidad el concepto, los modelos teóricos y las funciones de una biblioteca escolar en España en el marco de la reforma educativa establecida por la LOGSE y de las necesidades socioeducativas del país, definidas a través de nuestros contextos. En ella se estudian, además –de forma crítica y detallada– las bibliotecas escolares de Francia y Gran Bretaña –y con menor intensidad– los casos de Alemania, Suecia, Suiza y Canadá para concluir –documentadamente en una propuesta– que España debe consensuar un modelo de desarrollo de biblioteca escolar propio.

ÍNDICE

PARTE I. MARCO TEÓRICO GENERAL

– La biblioteca escolar en los países de nuestro entorno cultural: análisis crítico de un referente imprescindible.
– Iniciativas y experiencias en España: alcance y limitaciones
– Proyectos de formación
– Las bibliotecas escolares en España: análisis de la situación

PARTE II. FUENTES Y ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN MODELO DE BIBLIOTECA ESCOLAR.

– Fuentes socioeconómicas y culturales: análisis de la realidad española.
– Fuentes curriculares
– Fuentes biblioteconómicas
– Modelos de biblioteca escolar
/html>