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COLECCIÓN "INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA"
Serie Práctica |
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| Los proyectos de formación o de innovación adquieren todo su valor cuando responden a un compromiso asumido por los participantes. Es decir, cuando se entienden como procesos inherentes al ejercicio responsable de la docencia. Este libro sugiere ideas y propuestas prácticas sobre cada uno de los momentos de dicho proceso. |
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- 1. Las condiciones del profesor innovador
– Asesores, profesores, alumnos: una relación poco formativa
– Formación del profesorado, innovación y formación del alumnado: ¿jerarquía o relación?
2. La formación del alumnado: ¿Dónde está el problema?
3. ¿Conocemos nuestra implicación en el problema?
– Lectura crítica de nuestras decisiones prácticas
– Lectura crítica de las fuerzas que determinan nuestras decisiones prácticas
4. ¿Podemos salir de la encrucijada?
– Límites y posibilidades de una cultura escolar emancipatoria
5. Para hacer frente al problema: una propuesta crítica de formación del alumnado
– La innovación didáctica como puente entre teoría y práctica
– La selección y el tratamiento del conocimiento en un proyecto crítico de ciencias sociales
– El acceso del alumnado al conocimiento en un proyecto crítico de ciencias sociales
6. Bibliografía útil para construir sólidas ideas de naturaleza crítica
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